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Qu'est-ce qui me singularise ?

Il est difficile de savoir appréhender le sérieux et les qualités pédagogiques d'un ''professeur à domicile'' et de quantifier les progrès réels de l'élève ou l'étudiant concerné.

En sciences, pas de bluff : si on triche, on est fini. Avant donc d'essayer de transmettre une théorie, car c'est cela, convaincre, je dois l'avoir comprise. L'ennui de la pédagogie est de prétendre transmettre des choses que l'on n'a pas vraiment comprises. J'ai créé Math Question Center pour lutter contre ce déficit, car la conviction dans le domaine de l'enseignement est la transmission d'une technique de raisonnement. Pour convaincre par exemple que la théorie de Riemann fonctionne, il me faut en dire les limites.

Je souhaiterais ici vous proposer des services de qualités, financièrement accessibles et facilement intégrables à votre vie privée et mon devoir est de répondre régulièrement des progrès avérés de mes élèves et étudiants.

Mes cours visent à apporter des éléments de connaissances structurés, hiérarchisés, relativisés, habituant l'élève ou l'étudiant, dans l'approche d'un problème mathématique le plus souvent mal défini ou mal posé, à dégager les éléments essentiels en s'appuyant sur une analyse critique et pertinente de la situation. Le cours quel qui soit, devrait donc apporter les concepts dans la résolution de problèmes, ce qui les rend opérationnels.

Le cours devrait également présenter les modèles les plus couramment utilisés, d'une part pour familiariser avec la notion de modèles, d'autre part, pour donner un outil dans l'approche d'un problème.

Ce double accent théorique & pratique mis au niveau du cours doit déboucher sur le réel, et s'y enrichir.

Afin de faire face aux multiples aspects du métier d'enseignant, il est indispensable que celui-ci dispose de connaissances scientifiques et techniques solides, d'une méthodologie lui permettant de mettre en œuvre ses connaissances dans le but de résoudre les problèmes concrets, de méthodes facilitant la communication avec son environnement. Une formation d'un chargé de cours peut se résumer ainsi en quelques mots :

·        savoir

·        savoir faire donc savoir transmettre

·        faire savoir

Il est fondamental que la formation scientifique et technique soit suffisamment vaste pour permettre, d'une part, une adaptation aux mutations des programmes scolaires et universitaires, et d'autre part, un dialogue avec des disciplines interactives. Il faut ainsi privilégier l'acquisition de méthodologies, la maîtrise d'outils scientifiques, à l'acquisition de connaissances trop spécialisées et rapidement obsolètes.

Je m’engage à afficher, pour chaque période de la scolarité, un objectif précis.

Il ne me reste plus qu'à souhaiter une bienvenue au lecteur, et à le convier bien sincèrement à ce voyage au pays merveilleux des mathématiques.

Puisse ce site lui servir de guide jusqu'aux portes du succès.

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Préambule : À ceux qui sont épris de mathématiques et de poésie

1° -
Analyse réelle et Intégrales - Théo Héikay
2° -
Une étude non exhaustive de fonctions définies par une intégrale impropre à paramètre - Théo Héikay
3° -
Étude des séries entières - Théo Héikay
4° -
La mutabilité des sens - Mutable Meaning - Théo Héikay
Probabilité d'une rencontre (Love Me, Love Me Not).
Chaîne de naissance et mort suivie des exercices de probabilités.
Loi de succession de Laplace.
Probabilité d'une réunion finie d'ensembles suivie de quelques sujets éclectiques.
5° -
Des Énoncés Originaux des Concours des Oraux aux Grandes Écoles d'Ingénieurs - Théo Héikay.
6° -
L'amas thématique des mathématiques - Théo Héikay:
La première planète extrasolaire
Orbites des satellites
Petits corps du système solaire
Planétologie comparée
Le destin des poussières interplanétaires effet Poyntin-Robertson.
L'énergie après Einstein
L'Expansion de l'Univers
7° -
Travaux Dirigés pour les " Master Première Année - Théo Héikay
8° -
Le pari d’un enseignement élitaire, sans être élitiste pour tous - Théo Héikay
9° -
Ô fraîche source de lumière _ Oh! New light source - Théo Héikay
10° -
Ô lumière amicale _ Oh! Friendly light - Théo Héikay
11° -
Les Affinités électives - Par Théo Héikay
12° -
Les Mathématiques jouant leurs propres jeux fascinés - Par Théo Héikay
13° -
Cours et T.D. pour les Licences deuxième année - promo 2009-2010
- Par Théo Héikay
14° -
Laurent Lafforgue fustige l'enseignement mou des Maths _ Par Théo Héikay.( pdf).pdf
15° -
Suites et séries numériques pour mes Licences deuxième année _ 2009-2010 _ Par Théo Héikay.pdf
16° -
Préparation de l’Examen-Partiel d’Analyse pour les Licences deuxième année - Par Théo Héikay
   
© Théo Héikay 2010-2011 _ Vous serez toujours mauvais dans les contrefaçons. Métis, oui ; contrefaits, non.